|
|
High Seas High School
Das segelnde Klassenzimmer®
Archiv der HSHS
|
Das Projekt | Die Reise 11/12 | Summer–HSHS | HSHS–Archiv
|
Reisebeschreibung HSHS 05/06
• Kuba I (20. Feb – 13. März 06)
|
< >
|
Kuba stellt aufgrund seiner spanisch–afrikanischen Mischkultur in einem sozialistischen System ein Land mit besonderer Faszination dar. Trotz der wirtschaftlichen Schwierigkeiten ist die Lebensfreude und die Gastfreundschaft der Kubaner ungebrochen. So liegt hier auch der Schwerpunkt unseres Landaufenthalts im Wesentlichen auf sozio–kulturellen Aspekten.
|
Nach der Ankunft in Havanna stehen für die Erkundung dieser großartigen Stadt fünf Tage zur Verfügung. Neben einer Altstadtbesichtigung versäumen wir nicht, Ernest Hemingways Wirkungsstätten in Cojimar zu besuchen. Neben anderen spannenden Punkten steht z.B. noch das Museo y Archivo Nacional de la Música (das nationale Musikarchiv) auf unserer Liste. Ein Treffen mit Germanisten der Universität von Havanna, denen wir wieder Bücher aus Deutschland mitbringen wollen, ist ebenfalls geplant.
|
|
|
|
|
|
Nach diesen Tagen in der Metropole setzen wir unsere Reise nach Pinar del Rio im Westen Kubas fort. Wir werden 4–5 Tage an der Friedrich–Engels–Schule, einer Partnerschule der Hermann Lietz–Schule Spiekeroog verbringen und dort den Schulalltag kennenlernen. Dazu gehören natürlich der Unterricht sowie das gemeinsame Leben im Internat, aber auch eine Party zu "Ehren der Gäste aus Deutschland"! Weiterhin haben wir in dieser Region, dem Valle de Viñales (Weltkulturerbe seit 1999), Gelegenheit, eine Tabakplantage und –fabrik kennen zu lernen. Manch einer wird der Versuchung, eine echte Cohiba oder Monte Cristo No.4 zu rauchen, (oder zumindest dem einen oder anderen Vater zuhause als Souvenir mitzubringen) wohl nicht widerstehen können.
|
Die Reise:
Werftzeit/Kiel
Kiel–Lissabon
Teneriffa
Atlantiküberquerung
Karibik
Costa Rica
Mexico
Kuba (2)
Nordatlantik
Azoren
Azoren–Hamburg
Tagebücher:
Oktober
November
Dezember
Januar
Februar
März
April
Die HSHS–Crew 05/06
Bilder von der Reise
|